Die dritte Ausgabe des Bauhaus-Journal „Schools of Departure“ trägt den Titel „Experiment: Learning Communities“ und beschäftigt sich in einer Reihe von Beiträgen mit zeitgenössischen und historischen Lerngemeinschaften. All diese Gemeinschaften haben – auf je eigene Weise – dazu beigetragen, dass in Kunst, Architektur und Gestaltung alternative Lernumgebungen entstanden sind. Katja Klaus von der Stiftung Bauhaus Dessau hat die Beiträger·innen der dritten Ausgabe eingeladen, der Frage nachzugehen, wie pädagogische Reformversuche die Vorstellungen von Ausbildung und Gemeinschaft geprägt haben. Einige dieser Versuche werden bis in die Gegenwart durch unterschiedliche pädagogische Ansätze und an verschiedenen Schulen weiterentwickelt. Die Beiträge untersuchen, wie Lehrende und Lernende gemeinsam ihre Umgebung formen, Wissen nachbarschaftlich teilen und neue, experimentelle Formen proben, Gesellschaft zu gestalten, gemeinsam zu lernen und zu leben.
Greg Castillo ist Professor für Architekturgeschichte an der University of California in Berkeley. Binna Choi ist Kuratorin, Autorin und Organisatorin. Andrés Garcés Alzamora, Architekt, Katherine Exss Cid, Gestalterin, David Luza Cornejo, Architekt, Rodrigo Saavedra Venegas, Architekt, sind Mit- glieder der Corporación Cultural Amereida – Ciudad Abierta (Kulturvereinigung Amereida – Offene Stadt). Fernando Garcia Dory ist Künstler, Schäfer und Agrarökologe und lebt zwischen Madrid, Mallorca und den nordspanischen Bergen. Heidi Gruner ist geschäftsführende Direktorin der School of the Alternative (SotA) in Black Mountain, NC. Katja Klaus ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Akademie der Stiftung Bauhaus Dessau. Aleksandra Kędziorek ist Architekturhistorikerin, Kuratorin und Redakteurin in Warschau. Lee Stickells lehrt Architektur an der University of Sydney School of Architecture, Design and Planning.
